Тренировочный баскетбол для детей с аутизмом

Благодаря моему опыту в качестве волонтерского тренера по баскетболу в спортивном комплексе Специальной Олимпиады в Нью-Джерси и работе в различных лагерях и клиниках я познакомился с изменяющими жизнь практиками, обучая развитию баскетбола. Многие люди предполагают, что дети с аутизмом или другими нарушениями не должны изучать необходимые баскетбольные навыки и концепции. Однако я обнаружил, что необходимо обучать детей, страдающих аутизмом, тем же навыкам и понятиям, что и дети без инвалидности, но в измененной форме. Как начинающий тренер по баскетболу в колледже, я занимаюсь развитием индивидуальных навыков, командной работы и общения во время волонтерства. Эти три аспекта баскетбола являются ключом к успеху в тренировочных видах спорта и важны для обучения детей в раннем возрасте. Как волонтер, я смог освоить новые и инновационные способы обучения развитию индивидуальных навыков, командной работы и общения, которые помогут аутичным детям развивать баскетбольные навыки и обрести уверенность в себе и навыки, которые помогут в общем спектре здорового образа жизни.

Развитие индивидуальных навыков является основой для того, чтобы стать лучшим баскетболистом, и игроки могут совершенствоваться, работая над своими слабостями и развивая свои сильные стороны посредством развития индивидуальных навыков. Работая с детьми, страдающими аутизмом, я, как и некоторые дети без инвалидности, обнаружил, что игроки чаще концентрируются в основном на своих сильных сторонах и меньше заинтересованы в выявлении слабых мест. Более того, игроки обычно не хотят работать над навыками, которые могли бы использовать больше развития. Чтобы решить эту проблему развития, я использую принцип, называемый «быстрый переход», чтобы помочь детям улучшить слабые стороны или области, в которых они не настолько компетентны. Принцип «быстрого перехода» фокусируется на силе ребенка, одновременно быстро переходя к новой задаче, которая требует дальнейшего развития и, наконец, возвращения в зону комфорта игрока. Вывод аутичного ребенка из зоны комфорта — это сложная задача для меня, когда это происходит. Я смог реализовать этот принцип и предложить всем, кто мотивирован аутизмом детей, работать над слабостями и сильными сторонами баскетбола, чтобы применить принцип «быстрого перехода». Развитие индивидуальных навыков является важным элементом и очень необходимым навыком для облегчения использования командной работы.

Командная работа является основой баскетбола и всех других командных видов спорта. Хотя игрокам важно улучшить свои индивидуальные навыки, каждый должен играть как команда, чтобы достичь одной общей цели. Командная работа — самый сложный аспект обучения детей с аутизмом, но это можно сделать. Ключевым моментом здесь является представление основной концепции двух людей, работающих вместе, чтобы пройти, получить корзину, остановиться в обороне или любую другую концепцию спорта. Когда игроки чувствуют себя комфортно в достижении общей цели как два человека, правильно переведите их в небольшую группу, добавив еще одного человека в уравнение. Как только вы станете компетентным в этой области, продолжайте добавлять других игроков, пока не достигнете цели в пять игроков в команде, внося свой вклад в общую концепцию цели. Тренер Майк Кржижевски, тренер по баскетболу среди мужчин в Университете Дьюка, писал: «Двое лучше, чем один, только если двое действуют как один». Эта цитата воплощает командную работу и побуждает игроков понимать концепцию, согласно которой работа и сотрудничество в команде сделают работу более эффективной и продуктивной, что необходимо для обучения детей с аутизмом. Хотя командная работа имеет важное значение, командная работа должна быть установлена ​​в общении.

Общение в баскетболе — это то, что может отличить хорошую команду от отличной. Общение — это голос, который победит команду, потому что он создает энергию, обеспечивает структуру и порядок. У детей, страдающих аутизмом, могут быть различные типы недостатков общения. Например, я учил детей, которые хорошо общались со мной, используя короткие, точные слова и предложения, и других, которые вообще не разговаривали. Общаясь с детьми с аутизмом, я узнал, что мои инструкции были прямыми, точными, а также повторяющимися и точно показывают, что я хочу, чтобы они делали. Демонстрация определенного навыка или концепции очень помогает развивать навыки игроков, и они, кажется, наслаждаются возможностью иметь лидера, чтобы отражать и подражать. Из трех ключей к успеху при обучении баскетболу для детей, страдающих аутизмом, общение, по-видимому, является самой важной вещью в создании отличной команды и отличных игроков.

Подводя итог, как начинающий тренер по баскетболу в колледже, я постоянно пытаюсь преподавать и преподавать новые и инновационные способы, чтобы помочь игрокам развиваться. Кроме того, я участвую в оказании помощи спортсменам в повышении общественной осведомленности и укреплении гражданских прав. Аутичные дети нуждаются в той же любви и заботе, что и дети без инвалидности, и должны иметь возможность посещать физические упражнения, если они этого хотят. Баскетбол — отличный способ представить концепцию индивидуального улучшения навыков, командной работы и общения, и поможет вам достичь вашей общей цели. Самый интересный и увлекательный элемент в коучинге — это удовлетворенность возможностью тренироваться и помогать различным игрокам. Когда я помогаю этим игрокам из всех слоев общества и навыков, они в конечном итоге помогают мне стать лучшим тренером, учителем, наставником и лидером. Я надеюсь, что в этой статье представлены некоторые ключевые концепции обучения баскетболу для детей с аутизмом, которые можно реализовать в учебнике.

Leave a Comment